محاور المؤتمر
المحور الأول: تدريس المهارات الأربعة
دراسات حول مشكلات تعترض تدريس المهارات الأربعة: القراءة والكتابة والمحادثة والاستماع، وطرق حلها.
المحور الثاني: تدريس الأصوات والمفردات والنحو والصرف والبلاغة
دراسات حول مشكلات تعترض تدريس الأصوات والمفردات والنحو والصرف والبلاغة، والمقارنات بين الطرق الكلاسيكية والطرق الحديثة، وطرق حل ذلك.
المحور الثالث: المواد التعليمية
دراسات حول الكتب المستعملة في تدريس العربية للناطقين بغيرها، وأسس بناء المناهج، ويمكن للباحث أن يركز بحثه على سلسلة منتشرة مستعملة في تدريس العربية للناطقين بغيرها، أو على مقارنات بين مجموعة كتب ومعايير تقييم تلك المناهج والوسائل.
المحور الرابع: الانتقال بين المستويات
دراسات حول طرق تعزيز الطلاب بحسب مستوياتهم ونقلهم من المبتدئ إلى المتوسط فالمتقدم فالمتميز .
المحور الخامس: التقانات التعليمية وعلم اللغة الحاسوبي
يتناول الباحث فيه توظيف التقنية في خدمة تعليم وتعلم اللغة.
المحور السادس: الاختبارات والامتحانات: مشكلات وإضاءات
دراسات حول الامتحانات التصنيفية والامتحانات التحصيلية، وامتحانات الكفاءة، ، ودراسات ميدانية تطبيقية عليها.
المحور السابع: إدارة برامج تعليم العربية وتقويمها ومعايير الجودة: مشكلات وإضاءات
دراسات حول معايير تقييم وتقويم برامج تعليم العربية وأساليب تقييمها ومعايير الجودة فيها.
المحور الثامن: اللغة الوسيطة والترجمة: مشكلات وإضاءات
دراسات مقارنة حول فعالية استخدام لغة وسيطة في الفصول الدراسية والكتب.
المحور التاسع: كفايات المدرس واختياره وتدريبه وتقويمه، مشكلات وإضاءات:
دراسات حول مدرس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وكفايته، وفعالية التخصص، وتدريبه وتطويره.
.jpg)